總 序

當今世界科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。針對這一知識化、信息化、全球化的時代特征,世界各國正在醞釀進行一場深刻的教
育改革,以培養同時代要求相適應的高素質的勞動者和富有創造性的專業人才。
隨著我國市場經濟體制的逐步完善和對外開放的不斷擴大，我國經濟將完全融入世界經濟體系之中，而教育水平的高低與經濟的發展密切相關。職業教育作
為我國高等教育的全新組成部分，應確立怎樣的培養目標來適應時代要求，已成為人們普遍關心的問題。教育部在關于《面向21世紀教育振興行動計劃》有
關問題的回答中，對高職的培養目標是這樣定位的：“高等職業教育應以培養基層和生產第一線技術應用型人才為辦學宗旨，建立以基本素質和技術應用能
力培養為主線的教學體系……專業課應加強針對性和實用性,實踐教學要以培養學生專業應用能力為主……時間可占總課時數的1/3以上,至多可達50%……”
可見，高等職業教育的培養目標，主要強調能力的培養和技術的應用，它要求我們的教育能夠不斷造就基本功扎實、操作能力強，又具有豐富知識和較高技
能的復合型、實用型人才。
教材作為“整個教育系統的軟件”，它不僅反映著社會發展的要求，同時在某種程度上還直接決定著受教育者的培養質量，因而，世界各國都非常注重教材
的開發和建設。但目前，我國職業教育教學和管理模式受傳統教育思想和教育模式的影響較深，以能力為本位的教育觀念還未能在教學領域完全形成，課程
改革和教材開發還遠遠滿足不了形勢發展對高職教育的要求。因此,要適應21世紀知識經濟時代發展和我國現代化建設的要求，高等職業教育必須加快課程體
系改革和教材建設的步伐，建立符合時代特征和具有我國特色的職業教育新思想、新模式、新課程體系。有鑒于此,對外經濟貿易大學出版社為適應教育發展
的新形勢，并努力推動高職高專院校的教材建設，委托我們組織全國職業院校的教師及具有企業工作經驗的業務骨干，編寫這套21世紀高職高專新概念（財
經類）系列教材。本系列教材暫包括國際貿易、會計、市場營銷、經貿英語、旅游管理、物流管理、電子商務等10大專業以及基礎科目90門課程。
為使教材編寫盡量適應高職教育的特點及時代發展的新要求，我們在編寫過程中，盡可能把最新的研究成果吸收滲透到教材中來，在內容安排、教法選擇、
編寫體例等方面也進行了較多的改革，甚至是新的嘗試，使本套叢書具有以下特點：
1.在內容安排上，突出了“能力培養”和“創新教育”，加大了技能訓練的比重
本套叢書各冊教材，在基礎理論講授之后，每篇均加列“技能訓練”專章，通過采用案例分析等形式，引導學生對本篇的重點、難點內容進行分析、討論、
練習和模擬訓練;每章結束后針對本章重點內容設計了個案分析、關鍵名詞、討論與思考等項目,以強化學生對經濟與管理理論和業務環節處理技巧的掌握。
這些新增加的關于“能力培養”和“技能訓練”等新內容，約占整本教材篇幅的1/3，基本上達到了國家對職業教育改革的要求。這種編寫體例的運用在目前
經濟類課程的教材中還較少見，希望這種新的嘗試能經日后的教學實踐驗證，成為一種“能力培養”和“創新教育”的有效方法。
2.在編寫體例上,積極探索模塊教學,使學生容易理清教材的知識體系，迅速而系統牢固地掌握知識
本套叢書各冊均采用“篇、章、節”的結構,每篇開始之前,均有一段概括性文字,對本篇內容的重點與難點、目的與要求加以說明,使學生在學習之前能對整篇
主要內容有所了解；每章之下又提出了具體的學習目標及應掌握的重點難點，以便學生明確具體的學習任務。這樣,每篇作為教材的大模塊，包含著“章”這
樣的小模塊,小模塊又通過具體的學習任務的確立映襯著大模塊,既使大模塊之間篇篇相連,又與小模塊環環相扣,組成系統的“知識鏈”。這種先將一本教材中
的相關知識切塊“溶解”，最后又串聯起來的編寫思路及形式,符合人類的分析綜合的思維特點，有利于學生在學習過程中迅速而系統牢固地掌握知識。
3.在教學方法上，注意吸收國外流行的教學理念，并嘗試教學改革與教法創新
模擬教學、案例教學和啟發式教學源于國外，現在是我國經濟專業比較流行和推崇的教學方法。在本套教材的編寫過程中，我們注重了上述教學方法的綜合
運用，旨在增強學生的主動參與意識和創新意識，提高學習的功效。同時，我們進一步借鑒了培養MBA的教學經驗，在本套教材的編寫方法上盡量運用提示、
啟發、引導、討論和模擬等方法，其目的是使學生運用所學知識在進行初步的分析、綜合、比較、分類后，將知識、技能抽象概括和具體化，提高學生靈活
分析和解決問題的能力。這樣既與國家對高職教育培養的目標相吻合，又適合學生的學習思維特點，并容易激發學生的學習興趣，所以較之傳統的教學方法
有了較大的改革與突破。
4.在學科建設上，積極探索和建立綜合型、技能型、實踐型新科目
江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出:“職業教育和成人教育要使學生在掌握必要的文化知識的同時,具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。”
可見,現代職業教育呼喚綜合型、應用型、技能型的新學科的設立。為反映這些要求,我們在每個專業都增設了“綜合技能訓練”課程,以此為基礎編寫了經濟
管理類各專業實踐課的應用教材。該科目在內容上以各專業的主要業務為線索,將骨干核心課程的知識高度濃縮并有機串聯，將主干課中沒有系統講授而實際
工作中必然牽涉到的知識納入其中,彌補了原來系列教材的欠缺與不足。同時,該系列教材大量采用模擬教學和案例教學,讓學生以“業務員、經濟師、總經理”
的身份參與學習與訓練,獨自策劃交易,進行經濟活動等，刻意營造一種仿真情境,讓學生在“訓練”中學習,在“情景”中增長才干和積累經驗,有效地將知識
轉變為專業性的技能技巧,提高其解決和處理實際問題的綜合能力。總之,各專業“綜合技能訓練”課程的設立，是按照教育部“要多增加綜合課”的要求而
設立的新型試驗科目，其主要目的是通過運用靈活有趣的模擬訓練及案例教學等方法,啟發誘導學生的立體思維,全面提高其獨立操作經濟業務的綜合實踐能力
。因為是初次嘗試，所以希望大家多加關注，并提出指導性的建議。
本套叢書的編寫，得到了有關學校領導和學者、教授的大力支持，并引用了有關作者的部分資料，在此一并表示謝意。
本套叢書無論從體例安排到內容設置，還是從知識點的歸納到教法的運用，都進行了大膽探索和嘗試，意欲為我國財經類高職高專教材的編寫盡微薄之力，
但由于時間和水平有限，疏漏和不足甚至是錯誤在所難免，希望廣大教師、讀者多提寶貴意見，以便日后充實與完善。

                                                                    21世紀高職高專新概念（財經類）系列教材編委會2009年1月

再版說明

   21世紀高職高專新概念（財經類）系列教材自出版至今已有4個年頭。本套教材作為全國較早推出的針對高等職業教育的專業教材，深受高職院校師生的
歡迎和好評。其重印率、銷售量不斷提高。然而隨著形勢的發展，很多業務法規和國際慣例已發生變化，高職教育也在進行人才培養模式和課程改革。為適
應新的形勢，我們組織相關教師對原教材進行了修訂，使之更適應高職院校教學的需要。本次修訂主要呈現以下特點：
1.突出實踐教學，強調“能力培養”和“創新教育”
   本套教材在編寫過程中，始終本著“實用、管用、夠用”的原則，努力突出實踐教學，強化技能訓練，讓學生在“訓練”中學習，在“情景”中積累經驗，
有效地將知識轉化為專業性的技能技巧。
2.反映最新的業務變化
   鑒于最近幾年業務上出現了一些新的變化，如新的國際慣例（UCP600）、法律的修改和實施、會計準則的修改等等，教材也緊隨其變化而進行了調整和充實，
防止出現教學內容與實際業務脫節的現象。
3.與職業資格考試證書相銜接
   鑒于國家在各個行業實行職業資格考試，如報關員、外銷員、會計、金融等，在編寫教材時我們將相關內容與此類考試相銜接，在有關章節滲透、訓練相關
資格證書考試的內容和知識點。
   本套教材包括國際貿易、會計、市場營銷、商務英語、旅游與酒店管理、物流管理、電子商務、金融與保險、企業管理等九大專業，主要供高等職業院校相
關專業的學生學習使用，也可作為短期培訓教材。

                                      21世紀高職高專新概念（財經類）系列教材編委會2009年8月

編者的話

隨著互聯網（Internet）在全球的普及和計算技術的不斷發展與應用,Internet最廣闊應用領域的電子商務作為21世紀的主要經濟貿易方式，正在給我國和世界
經濟的增長方式帶來巨大的變革。同時，也正由于電子商務的巨大潛力和電子商務活動的本質特征，使得社會、經濟和生活發生了本質的變化。現在，我們無
處不在享受著網上貿易、網上購物、網上支付、網上消費、網上娛樂等活動的方便和快樂。
目標明確、內容新穎、概念清晰、實用性強、通俗易懂、重點難點突出是本書的重要特征。本書針對職業教育的特征，結合高職高專學生的特點，堅持理論以
“必需、夠用”為度，把重點放在概念、方法和結論的實際應用上，強化學生技能訓練，注重學生動手能力的培養。
本書由吳敏良教授主編。本書編寫情況為：第一章由沈寧編寫，第二章由張建平編寫，第三章由儲衛中、陳玉蘭編寫，第四章由顧凡、張建平編寫，第五章由
黃騰宇、石玲編寫，第六章由曾凌編寫，第七章由吳敏良編寫，第八章由石玲編寫。同時，本書還附有七個實訓，這些實訓由文世潤、吳敏良、顧凡、石玲編寫。
本書最后由吳敏良、文世潤和陳玉蘭總纂。
本書力求跟上電子商務技術的發展，但由于電子商務技術發展日新月異，因此，有些理論和內容還需要不斷更新。由于作者水平有限和時間倉促，書中難免有
不足之處，懇請讀者批評指正。