前 言

　　現代生產企業的運作離不開物流的支撐，物流之于生產猶如血液之于機體，可以說生產物流的順暢與否直接影響著企業正常生產過程能否順利進行。

　　本書以生產物流計劃協調員、生產物流助理、物料需求計劃員等崗位群對應的職業素質能力要求提煉知識要點，主要任務是培養學生具有從事生產物流系統運作管理的專業能力、方法能力和社會能力，即培養學生進行生產物流設施設備選址和布局、根據生產任務從事各級生產物流計劃的編制、實施及控制，對生產物流訂單進行統計分析，跟蹤計劃執行，能對生產物流系統進行優化設計，以及根據生產物流現場異常現象收集信息并運用信息分析問題、解決問題等能力。

　　本書以職業教育的學生為主要研究對象，根據高等職業教育的培養目標和教學改革思路，以工作過程為導向構建課程框架，遵循人類認識事物，改造事物的工作過程規律架設全書的“觀念篇、策劃篇、實施篇、控制篇及發展篇”五篇框架，基于企業物流運作的流程，以理實一體化、工學結合及教學做一體化為核心，以案例、工作任務、資訊等為載體，以強調“做中學，學中做”為宗旨設計課程內容，學生為主體，教師為主導，突出師生和學生之間的互動和合作，在“做”的實踐中習得實踐技能，掌握知識。

　　本書在編寫的過程中，力求突出四個特點：

　　1. 突破傳統觀念，將看似毫不相關的生產活動與流通領域的物流活動銜接起來，注重培養學生“跳出生產企業看物流活動，跳出物流企業看生產活動”的物流系統觀、全局觀。

　　2. 以生產企業及物流企業的運作工作過程為主線，遵循學生認知規律，設計“五篇”教材結構，以培養基層生產物流管理崗位綜合管理技能為主線設計教材內容，有助于學生樹立正確物流服務意識和供應鏈競爭觀。

　　3. 從職業崗位分析入手，確定課程的技能訓練內容，形成具有典型性的職業行動能力訓練項目，提高了技能訓練的針對性，強化了實操訓練。

　　4. 每一任務單元以案例研討、任務分析等為導入內容，明確知識能力目標之后，通過學習相關知識、完成工作任務，并配以輔導教材(含技能訓練、學習效果檢測及參考答案)，強化知識和技能的掌握。最后通過小組、專家及老師評價實現每單元的學習績效測評。

　　本書適用范圍廣泛，不僅可作為高職高專物流管理專業核心課的教材，也可作為技術應用型高校物流管理及相關專業的教學用書，還可以作為工科專業選修課的教材以及作為培訓機構和各級管理人員實施培訓的教材及自學用。

　　全書共五篇，并配以輔導用書。本書由遼寧機電職業技術學院的高麗娜和趙東明擔任主編。其中趙東明負責撰寫第一篇及審稿工作。其余四篇均由高麗娜負責撰寫。另外，中國科學院沈陽科學儀器股份有限公司總經理佟喆擔任本書企業顧問。

　　本書在編寫過程中，為了博采眾長，參閱了許多國內外的相關論著，引用了不少精辟的觀點和見解。同時我們也得到了丹東寶華集團、遼寧曙光集團、中國科學院沈陽科學儀器股份有限公司等企業的大力支持，通過深入企業調研，獲取了大量的第一手信息。還得到了來自生產物流實踐一線，具有豐富的企業運營管理經驗的經理人的支持，在此向被參考借鑒的書刊資料的作者和給予我們幫助的實業界人士表示真誠的謝意。由于編者水平有限、時間倉促，錯漏之處在所難免，懇請專家和讀者不吝賜教。