前 言

　　《投資銀行學》是一門實踐性很強的課程，案例學習無疑是促進對投資銀行理解與學習的好方式。通常的案例風格屬于“大案例”，是將某一個公司或者幾個相關公司所涉及的某一事件的背景、過程、結果等完整過程予以呈現，具有完整性和細致性，適合于對投資銀行有較深理解并希望在具體操作方面獲得技巧和細節的人。但這種案例不是特別適合于那些初學者，容易給初學者以“只見樹木，不見森林”的感覺。也不利于初學者在短期內全面掌握投資銀行的知識體系。

　　本著作為了使讀者對投資銀行的更多知識點有一個形象具體的了解，采用了“小案例”的寫作風格。這種風格并不強調投資銀行案例發生的背景、時間等要素，也不特別強調其細節。而只是為了使每一個知識點簡明扼要地以靜態呈現。目前，市面上系統、廣泛地呈現投資銀行知識點的案例書籍較少，本著作希望在此方面做些努力。“小案例”的寫作是繁瑣的，一是要顧及到每一個讀者可能想了解的知識點及其所對應的案例，這要求考慮案例的廣泛性;二是限于篇幅，可能要對現有的文獻進行深度整合，改寫成短小精悍、簡明的“小案例”。

　　本著作的另一個特點是嘗試調動正在上課的研究生們的積極性，這體現了北京大學軟件與微電子學院“師生共建教材”的育人特點。馮科和竇爾翔老師整體設計了值得寫成案例的問題庫，并設計了案例寫作組織的動力機制;學生則從自身的興趣點出發自由選擇題目進行寫作，然后由兩位老師反復進行修改指導。

　　首先兩位老師組建了顧問團隊和核心編委小組。顧問由中國投資銀行何小鋒教授擔任，編委由兩部分人構成，一是核心編委小組，主要向兩位老師負責，工作內容主要是與兩位老師溝通，按照兩位老師的指導修改案例并組織團隊進行修改。組長是熊燦彬，副組長是莫丹、喬奇兵、陳陽。組員包括2010級的李藝、王梅梅、劉春雷、李期偲、孔靚、袁白華、王云鵬、李玉成、楊帆、張青超、陳勁、李雙江、李德志等、孫婉裙、王珊珊、陳重行等16人;還包括2009級的馬開箱、田雨、孟德凱、李欣陽、何宏兆、龍智浩、俞琦敏、劉洋、蘆發喜等9人。二是直接參與撰寫初稿的編委，他們包括2010級大概近百余名在讀研究生。

　　在此值得表揚的是投資銀行學助教熊燦彬同學，全程參與了案例的修改和組織工作，并與孫婉裙同學共同完成了導讀的初稿寫作。喬奇兵同學對案例把握細致深刻，進行了深度思考和整合，為很多同學的寫作做出了榜樣。還值得表揚的有現在已經畢業的蘇暢同學、王珊珊同學，還有在讀的陳重行、趙琳瀟、喬冬亮、彭玉麒、殷歐陽等研究生以及賈甫博士，他們在資料收集、著作設計、后期的修改過程中提出了寶貴的建議，在此特別提出表揚。

　　此次案例寫作是將傳統的課堂作業、期末考試和寫作訓練緊密結合起來，收到了一舉多得、事半功倍的效果。這個探索是有風險、有壓力的。令我們欣慰的是有楊芙清、王陽元兩位院士關于“求實創新”院訓的激勵，教學副院長吳中海教授也給了我們寬松的教學實驗環境，才使得這一模式得以在困境中堅持。

　　信息爆炸的時代，提升信息傳遞效率的教學改革的意義是重大的。只要能將改革失敗的概率和程度控制在一定范圍之內，改革探索的精神就是值得肯定的。希望我們夜以繼日的努力能在同行中起到拋磚引玉的作用，能為學生帶來“資產運營”的新理念，能為讀者帶來高效助益。若有需要改進之處，我們將不斷優化。